- 民 族导 航
- 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 苗族 彝族 壮族 布依族 朝鲜族 满族 侗族 瑶族 白族 土家族 哈尼族 哈萨克族 傣族 黎族 傈僳族 佤族 畲族
高山族 拉祜族 水族 东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克孜族 土族 达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族 毛南族 仡佬族 锡伯族 阿昌族 普米族
塔吉克族 怒族 乌孜别克族 俄罗斯族 鄂温克族 德昂族 保安族 裕固族 京族 塔塔尔族 独龙族 鄂伦春族 赫哲族 门巴族 珞巴族 基诺族 汉族
东乡自治县赵家乡甘土沟村，是个贫瘠干旱的山沟。但这里却有一个像花一样美丽的东乡族名字——马兰。７年来，这个名字跟甘土沟孩子的教育一直紧密联系在一起。
甘肃省东乡自治县赵家乡甘土沟村，就像它的名字给人的印象一样，是个贫瘠干旱的山沟。但这里却有一个像花一样美丽的东乡族名字——马兰。7年来，这个名字跟甘土沟孩子的教育一直紧密联系在一起。因为教师马兰，甘土沟的孩子从没学上到有了露天课堂，然后从露天课堂搬进了简陋的土房教室，如今，孩子们又有了三间宽敞明亮的教室和小操场。
教育的希望点燃在贫穷的山沟
1993年，高中毕业的马兰到赵家乡赵家小学当了一名教师，从此站在了“三尺讲台”上，实现了自己从小当教师的愿望。但每逢休息日回到自己家所在的甘土沟村时，马兰就会陷入深深的苦恼和沉思。因为甘土沟村方圆十里几乎没有像样的学校，村里的孩子要上学，就得翻山爬坡到十几里地以外的赵家小学，光路上就得耗费1个多小时，这让许多孩子“望不着学校而却步”。
甘土沟村的贫穷落后，不仅仅是因为大山深处严酷的自然条件，更来自于落后的教育。甘土沟村成年人识字的很少，在这个手机信号都无法覆盖的地方，对孩子的教育是让甘土沟人走出大山、致富奔小康的重要途径。
马兰的心里萌生了新的愿望，那就是找机会发展甘土沟村的教育。2003年，正值东乡县“普初”验收之际，为了方便适龄生就近入学，东乡在全县无校村成立了56个教学点，甘土沟村教学点是其中之一。马兰义无反顾地从乡上的赵家小学来到了这个教学点任教。
第一次来到甘土沟的教学点时，马兰看到的场景至今让她记忆犹新，而且永远难以忘怀。“只有一小块露天场地和60个学生。除此之外啥都没有，连桌椅板凳、黑板都没有，真的就是从零开始。”马兰对记者说。而眼前这一切，就是这个教学点的全部。为了尽快开始给学生上课，马兰把自己家里的门板拿来当黑板，把自己家的桌子板凳拿来让学生坐着听课。
自家麦场上建校舍
马兰在村教学点授课了近一年时间，学校还是处于风吹日晒的露天状态。当她得知乡上村上仍然没有钱投资建校舍后，平时性子并不急的她这次却等不及了。她说服家人做出了一个令全甘土沟村民震惊的决定——捐出自家承包的1.6+亩地当操场，并自掏腰包在上面盖校舍。
“家里人都很开明，如果当年不是他们让我去上学，现在我也不会是一名人民教师。因此当我决定捐地建校舍的时候，他们都很支持我，尤其是大哥马成武，立即就把自己4000多元的积蓄给了我。”马兰说。
土地对于农民来说，是安身立命之本，马兰全家5口人都是甘土沟村的农民，人均耕地只有1.5亩。当时马兰自己家住的还是两间土坯房、两个窑洞，马兰的月工资只有164元，家庭生活条件极为艰苦。在这种情况下1.6亩地分为两块，中间有将近4米高的落差，只能将地平整之后才可以作为操场并修建校舍。而仅仅平整土地的花费，就远远超出了马兰家的经济能力。“我们找来了推土机整地，一个小时要80元，总共的费用达到2万元。最后只好跟平整土地的工人商量，分期付款。”马兰说，“虽然十分艰苦，但每次想到为了孩子能够好好上学，就觉得值得。”
在这之后，马兰又集全家所有的财力，买来了木材，发动家人动手修建了4间简陋的教室。村民们不无感动地称她是“舍地办校的马兰老师”。
在国家“两免一补”政策出台前，当地大部分村民生活条件困难，无力承担学生的课本费、学杂费等，因此学校的入学率还是很低；甘土沟村民居住分散，最远的学生上学还得走七八里山路……这一个个困难牵动着马兰的心。
为了解决这些困难，马兰把自己每月微薄的164元工资，毫不吝惜地用在了自己的学生身上。她掏钱购买课本、作业本、文具等并及时送到贫困生的手里。中午时分，她提供的馒头、热开水也常常解决了学生的午饭问题，此外，马兰还学会了理发的手艺，时常给学生们理头发，让他们感受到了母亲般的慈爱。
一切都为教育
在甘土沟村，教学的内容，不仅仅是书本上的知识，还要想办法改变村民思想观念。由于贫穷落后，许多村民的观念保守，不愿意让女孩子读书。有一次，一个女孩子没有来上学，马兰心急如焚，因为她知道通常这种事情都是因为村民重男轻女才导致的，便立即到她家里去了解情况，果不其然。于是，马兰苦口婆心给家长讲男女平等的道理，并且主动帮助其家里解决生活上的困难，最后终于说服了家长，孩子顺利回到课堂。
此后，为了解除一些村民“书没念好，活又不会干”的顾虑，马兰在教学实践中，结合村子里的实际情况，在教学的间隙，还不失时机开辟了一个别开生面的“二课堂”：教高年级的女生炒菜做饭、蒸馒头、缝纫活，培养学生的生活劳动能力。在她的不懈努力下，甘土沟的村民思想观念发生了变化，渐渐地重视起了女孩的教育。
由于甘土沟村是纯东乡族村，这里大部分的小孩只会说东乡话，不会说汉语。为了更好地开展教学工作，马兰在课堂上坚持“双语教学”，先说一句东乡话，再翻译成汉语。如今三年级以上的小学生基本上都学会了汉语。
马兰的敬业爱岗，使得甘土沟教学点学生的语文、数学双科合格率在山区同类型学校中名列前茅。从教16年多来，马兰多次受到上级部门的表彰奖励，并且获“陈香梅基金会优秀教师”称号，被评为“东乡县优秀教师”和“东乡县骨干教师”，荣获第八届甘肃省“十大杰出青年”荣誉称号。
